PKN dan

 

PKN dan 

B. Indonesia

بِسْمِ اللّٰهِ الرَّحْمٰنِ الرَّحِيْم

Hari/Tanggal         : Selasa, 1 Oktober 2024

Sekolah                   : SD Al - Azhar 3

Mata Pelajaran     : PKN dan B. Indonesia

*Capaian Pembelajaran PKN :

- Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.

*Tujuan Pembelajaran PKN : 

- Melalui pengamatan gambar, menyimak video, membaca teks, tanya jawab, bercerita, games pohon norma, dan diskusi kelompok tentang aturan, peserta didik dapat mengidentifikasi aturan di rumah sehingga dengan bimbingan orang tua dan guru dapat melaksanakannya dengan baik.

*Capaian Pembelajaran B. Indonesia :

-Peserta didik mampu bersikap menjadi penyimak yang baik.

-Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi 

-Peserta didik mampu melafalkan teks dengan tepat, berbicara dengan santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.

-Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari

*Tujuan Pembelajaran B. Indonesia : 

-Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan 'di' sebagai kata depan dan kata kerja dengan tepat

-Melalui menulis, Peserta didik dapat membuat cerita dengan struktur awal tengah dan akhir yang sederhana

* Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Tabik Pun 🙏🏻

Good morning my lovely students. How are you this morning?

Hopely you are healthy and happiness 😍

Masi ingatkah kalian tentang materi yang  sudah kita bahas  kemarin  yaitu

*Media Pembelajaran : Buku paket dan video

* Materi Ajar:

PKN: 

kegiatan inti 

1)   Peserta didik mengamati sebuah gambar aktivitas keluarga di rumah;

2)   Peserta didik diberikan pertanyaan,

“Apa yang dapat kalian ceritakan dari gambar tersebut ?”

3)    Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru;

4)    Peserta didik diarahkan untuk membaca bacaan yang berjudul, “Upacara Bendera”

           5)   Peserta didik tanya jawab isi bacaan “Upacara Bendera” dengan guru;

B. Indonesia:

    pertanyaan pemantik:

• Pernahkah kalian menyeberang jalan menggunakan jembatan penyeberangan?
• Apakah menurut kalian cara itu aman?
• Pernahkah kalian melihat lampu lalu lintas?
• Apa yang dilakukan pengendara jika lampu menyala merah?    

·         Dampingi peserta didik mengamati tanda peringatan. ·         Beri kebebasan kepada peserta didik untuk membuat prediksi tentang makna tanda peringatan sebelum memberi tahu jawaban yang benar. ·         Sesudahnya, diskusikan makna tanda peringatan satu per satu. ·         Berikut ini adalah makna dari tanda peringatan tersebut. -          Jangan mendorong; -          Jangan membuka pintu; -          Jangan memberi makan hewan; -          Hati-hati lantai licin; -          Hati-hati ada ayunan; -          Hati-hati ombak besar; -          Jangan sentuh stop kontak; -          Hati-hati ketika melangkah; -          Hati-hati barang panas. Let’s check this video    Jelaskan perbedaan penggunaan dan penulisan ‘di’ sebagai kata depan dan sebagai imbuhan. ·  Sebagai kata depan, “di” diikuti oleh nama tempat yang penulisannya terpisah.             Misal: di sekolah. ·  Sebagai imbuhan, “di” diikuti oleh kata kerja yang penulisannya digabung.             Misal: dibuat ·  Berikan lebih banyak contoh untuk memastikan pemahaman peserta didik.

5.  Evaluasi  

PKN

        B. Indonesia

*REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik sudah mampu memahami materi PKN Tentang aturan di lingkungan keluarga dan sekolah dan B.Indonesia tentang  penggunaan rambu-rambu dalam kehidupan sehari hari Namun masih ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi pengguaan kalimat dengan imbuhan  'di', sehingga memerlukan bantuan ketika sumatif berlangsung. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru memberikan sedikit bantuan dari menggambar pengetahuan dan contoh kalimat dengan kata 'di' lebih banyak. Sehingga peserta didik akan lebih paham dan mudah memahami materi . Untuk PKN alhamdulillah semua berjalan dengan lancar dan baik.